Школа-интернат № 85 Перми

Школа открытав1981 году
В 2005 году школа изменила свой статус и была преобразована в школу-интернат.С этого периода началось сотрудничество с СДЮСШОР по футболу. Спортивная школа набирает спортивно одаренных подростков, школа № 85 обучает их, учитывая все особенности тренировочного процесса, в том числе длительное отсутствие ребят на занятиях из-за выездов на турниры.

В  2015-2016 учебном году  в школе-интернате обучается 157 человек, из них 11 девочек. Контингент представлен обучающимися, которые занимаются  футболом в АНО ДОД «ЦПМФ «Амкар» и СДЮСШОР по футболу г. Перми.  Есть представители разных территорий Пермского края. Непосредственно в интернате проживают 32 человека.                      


С сентября 2013 года школа-интернат является уникальной образовательной площадкой Министерства образования Пермского края и реализует инновационную образовательную программу «Обеспечение успешной социализации выпускников-спортсменов путем интеллектуального, нравственного, культурного и физического развития личности, формирования качеств, необходимых для гражданина, спортсмена, семьянина» («Академия футбола»).

Основной целью  является осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ  основного общего образования и среднего общего образования.

Основными задачами являются:

создание условий для развития общей культуры личности обучающихся на основе усвоения федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС), их адаптация к жизни в обществе;
создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
создание условий воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
создание условий формирования здорового образа жизни;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;
создание равных образовательных условий, обеспечивающих саморазвитие каждого обучающегося как субъекта собственной жизнедеятельности с учетом его психофизиологических особенностей и учебных возможностей;
обеспечение условий содержания обучающихся в интернате не ниже нормативных.