Школа №27 Томска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 27 г. Томска

В школе сложился компетентный и работоспособный педагогический коллектив. Педагоги школы всегда уделяли и уделяют в настоящее время значительное внимание воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Их научно-методическая база пополняется благодаря функционированию постоянно действующего методического объединения классных руководителей, самостоятельной деятельности учителей по совершенствованию своего профессионального мастерства. Работа социального педагога позволяет расширить воспитательные возможности ОУ.

Школа находится в  Ленинском районе города Томска с известным народным названием "Черемошники". Границы района достаточно условны: южная граница — ул. Дальне-Ключевская и пер. Дербышевского, восточная — подножье Каштачной горы (улица большая Каштачная), северная — промзона, западная — река Томь.В районе достаточно много деревянных построек,большинство которых признано аварийным.Власти признают это большой проблемой Томска.Поэтому рассматривается вариант застройки микрорайона новостройками с дальнейшим развитием.  

В школе создана широкая сеть кружков, секций позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся. В 15 творческих объединениях (кружках) занимается 353 школьника. Школа активно  взаимодействует с огранизациями района, находящимися в шагоговой доступности: ДДТ «Планета» стадион «Восход», с которыми установлены многолетние и прочные связи сотрудничества.

Школа расположена в  здании, построенном в 1960 году. В нем имеются 17 учебных кабинетов, спортивный зал, актовый зал, музей, библиотека, кабинеты психологической, медицинской, логопедической, социальной служб, кабинет детской организации "EXTRIM".
Cущность и особенности содержания социального воспитания, аспекты управленческой деятельности и применяемых технологий обучения и воспитания проверены многолетним опытом работы, тщательной проверкой и систематизацией полученных результатов.
При разработке концепции развития нами проведен анализ образовательного пространства нашей школы. Это необходимо, прежде всего, для определения генерального курса, постановки стратегических целей.
   В школе развита система медико-социальной и психолого-педагогической поддержки устремлений учащихся к самоутверждению , саморазвитию, самопроявлению, самостоятельному решению проблем своей жизнедеятельности.
Разработана технология мониторинга за изменением в развитии личности ребенка и формирование школьного и классного коллектива.
Набор в школу открыт, это позволяет формировать детский коллектив по принципу свободного выбора.
Положительным фактором является поддержка со стороны администрации города, управления образования, родителей и общественности .
Для развития школы выбрана концепция, которая основывается на идее природосообразности, принципах гуманизма, демократизма и непрерывности.

Перед образовательным учреждением поставлены следующие задачи:
- развивать личность и реализовывать творческие интересы и способности учащихся в максимально благоприятных условиях организации образовательно-воспитательного процесса ;
- проводить всестороннее, глубокое изучение личности учащихся и создавать условия для реализации его творческого потенциала в социуме;
- создавать условия для наработки собственного методического и практического опыта обучения и воспитания с целью его переноса на другие школы

Модель школы соответствует школе со смешанными способностями. В основном, внешняя дифференциация происходит по признаку мотивации к обучению и интересам.