школа № 44 Грозного

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №44" города Грозного

Школа впервые гостеприимно распахнула свои двери  в 1974 году.

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ    
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 44" Старопромысловского района города Грозный открыта в 1974 году.
    
     Школа имеет типовое здание, плановая мощность- 850 человек, функционирует 34 учебных кабинета. Имеются два спортзала, мастерская, 2 кабинета информатики, кабинет биологии и химии
     Управление школой осуществляется на основе принципа демократизма. Функции и должностные обязанности различных специалистов  определены в локальных документах: уставе школы, должностных инструкциях.
  
     Средняя наполняемость классов- 26 человек. Обучение организовано в 2 смены.
    
     Несмотря на трудности, в школе созданы условия для обеспечения доступности образования и достижения высокого качества результатов обучения.
     Над решением основной задачи школы- воспитание духовно- нравственной личности, подготовленной к полноценной жизнедеятельности, социально активную, знающую свои способности и возможности для самоопределения и самореализации- работает опытный коллектив.

В школе проводится экспериментальная работа по следующим направлениям:
5-11 классы- новая модель ученического самоуправления «Демократическая республика «Содружество»»;
9 классы- предпрофильное обучение;
3- 4 классы- введен курс «Основы религиозной культуры и светской этики»;
1-2 классы-cистема развивающего обучения Л.В.Занкова.
     В ходе экспериментальной работы выполнено следующее:
введено 4 новых спецкурса;
в опытном режиме разрабатываются критерии и методики отбора детей, имеющих высокие интеллектуальные способности (программа «Одаренные дети»).
     Анализ посещенных уроков и внеклассных мероприятий позволяет сделать вывод о том, что они проходят в различных формах: комбинированные уроки, уроки- семинары, уроки-игры, зачеты, уроки- КВН, уроки- конференции, уроки- экскурсии.
     Все эти формы обеспечивают:
условия активного общения детей между собой, позволяющие каждому ребенку выразить себя, проявить инициативу, самостоятельность;
условия для развития взаимного уважения, ответственности, доверия;
включение каждого ученика в деятельность по достижению комплексных целей школы.
     Для решения этих задач последовательно ведется работа по вовлечению учащихся в сферу дополнительного образования.