Сибирский лицей Томска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Сибирский лицей г. Томска был открыт в 1994 году посредством реорганизации УНПО "Прогресс" c сохранением преемственности традиции профессиональной подготовки, ориентированной не столько на узкую профессиональную специализацию, сколько на интеллектуальное, духовное и культурное развитие личности учащихся.

У истоков организации МАОУ Сибирский лицей г. Томска стояли Деева Лариса Ивановна, Поликарпова Зинаида Терентьевна, Костюкова Татьяна Анатольевна.  

Первый профиль, который был открыт в лицее - экономический, через год был открыт медицинский, а в 1999 году - профиль информационных технологий.

В настоящее время в МАОУ Сибирский лицей г. Томска разработаны учебные планы в зависимости от профиля обучения: химико-биологический, социально-экономический, информационно-технологический. Родители и их дети при поступлении в МАОУ Сибирский лицей г. Томска имеют возможность выбора профиля с учетом способностей и наклонностей учащихся.

Уровни образования, реализуемые в МАОУ Сибирский лицей г. Томска:

- основное общее;

- среднее общее.

Форма обучения в МАОУ Сибирский лицей г. Томска очная.

Нормативные сроки обучения на уровне основного общего образования 5 лет; на уровне среднего общего образования – 2 года.

В соответствии с установленными профилями разработано новое содержание лицейского образования. Базовый уровень образования обеспечивают лицейские преподаватели, повышенный профильный уровень - преподаватели СибГМУ, ТУСУРа, ТПУ, НОУ СПО ТБШ.

Обучение в МАОУ Сибирский лицей г.  Томска ведется на русском  языке; в соответствии с учебным планом в лицее изучается английский язык.

Приоритетным в работе МАОУ Сибирский лицей г. Томска все эти годы являлось формирование гармоничной, интеллектуально-развитой, социально-адаптированной, творческой личности, способной к самосовершенствованию.

В целях реализации приоритетного направления в МАОУ Сибирский лицей г. Томска решаются следующие задачи:

создаются оптимальные условия для обучения, развития и сохранения здоровья лицеистов, актуализации их творческих способностей на основе выявления природных задатков, с учетом их интересов и мотиваций
внедряются новые эффективные методики, педагогические технологии, системы обучения
педагоги лицея ориентируют учащихся на развитие научного мышления